Introducción


 * INTRODUCCIÓN **

Este trabajo está elaborado por Arancha Manzano, Mª Teresa Fernández, Cristina San Martin, Marina Sierra, Marta Alfaro y Sandra Los Arcos. En él queremos aportar información sobre aquellos conocimientos que giran alrededor del tema __relación profesor-alumno__ y todos aquellos puntos implicados en dicha relación como la __práctica reflexiva__ y la __investigación- acción.__

En la //relación profesor -alumno// estamos de acuerdo en que la experiencia escolar muestra cómo el ser y el quehacer del docente tienen influencia en diversos niveles sociales ya que determinan y marcan a los alumnos en ámbitos no solo académicos, sino personales.

En cuanto a la //práctica reflexiva// ha habido diversas opiniones, pero creo que hemos llegado a la conclusión que la práctica reflexiva ayuda al profesor a buscar la eficacia en la solución de problemas así como adaptarse a las circunstancias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Y por último, la //investigación - acción// podríamos definirla como un compromiso moral-ético y no una simple manera de hacer las cosas como es el caso de la práctica reflexiva. En este apartado hemos querido centrarnos en el caso que se presentó el primer día, investigándolo y siguiendo algunos puntos del siguiente esquema: []