Relación+alumno-profesor

En el centro de educación especial donde estoy haciendo las prácticas, funcionan mucho a través de rutinas. Por las mañanas, cuando les damos el buenos días, este niño nunca suele reaccionar exteriormente con ningún gesto, sin embargo cuando llega el momento en el que el tutor dice el nombre del niño, se empieza a reír a carcajadas. El otro día le pregunté al tutor por qué se reiría siempre en la misma consonante, y me dijo que creía que es porque al decir el nombre del niño muy lentamente, éste ya sabe que al llegar a la mitad del nombre puede anticipar que le están llamando a él. Creo que la explicación del tutor es muy clara y probablemente sea así, pero creo que también es fundamental para este niño, y más incluso que en otros casos, que escuche la voz de su tutor al decirle el buenos días.